Resumo
Esta mesa redonda tem por objetivo compartilhar parte da experiência de desenvolvimento de uma pesquisa da própria prática dando especial destaque as aprendizagens docentes produzidas no processo. A pesquisa foi desenvolvida por uma professora que atua na rede pública estadual no marco da realização do Mestrado Profissional em Educação Escolar (UNICAMP) e contando com a colaboração de colegas que participam de um grupo colaborativo. A pesquisa visava compreender a analisar as ações comunicativas estabelecidas quando a professora-pesquisadora convidou a seus alunos a participarem de um cenário para investigação com foco na Educação Financeira. Iniciaremos caracterizando a noção de pesquisa da própria prática, sua relevância no cenário atual, os desafios envolvidos na sua realização e sua vinculação com a aprendizagem docente. Em segundo lugar, apresentaremos a tarefa proposta para os alunos. Em terceiro lugar, descreveremos as principais ferramentas teóricas adotadas na realização da pesquisa: o modelo de Cooperação Investigativa proposto por Alrø e Skovsmose (2006) e os diversos tipos de perguntas colocadas pelo professor durante os momentos de socialização (GUERREIRO et al., 2015). Em quarto lugar, relataremos como foi desenvolvida a análise dos dados revelando as fases pelas quais passou a comunicação na sala de aula durante o cenário para investigação. Finalizaremos refletindo sobre as aprendizagens de professores da escola e da universidade produzidas ao longo do processo de pesquisa.
